Class Newsletter 11/13/20

Hello Olivia Park Families!

11/13/20

Happy Friday!

Conferences will be done via Zoom November 23, 24 and 25th. I will be sending out an online sign-up form. Please sign-up as soon as possible. Conferences, as usual, will be no student days and a shortened report card will be used for these conferences.

Starting next week, we will be extending our class time to 10:00-11:30. This will allow me to confer and meet with students. Students will also continue to have opportunities to ask questions and get support for their work.

Reading – We wrap up unit 3: making inferences. In this unit students explore characters, a key element of narrative text structure. They make inferences to understand characters’ traits and feelings as well as how they develop and change. They come to understand that stories are about characters, the problems they face, how they deal with those problems, and how they change as a result. Sometimes character change is dramatic; at other times character change can be as subtle as a realization or a new perspective. This is a 5-week unit so we will be working on making inferences through November. 

Writing- The coming week we will begin a unit on Personal Narratives. During this four-week unit, students explore the genre of personal narrative and write about significant topics and events from their lives. They explore the characteristics of a good personal narrative, including sensory details, temporal words and phrases, engaging openings, and effective endings. The students practice relevant skills and conventions, such as correcting commonly misused words. They hear, discuss, and write personal narratives.  

Math- This week we continue with Unit 2: Multiplication and Division continued. In this unit, students learn multiplications and divisions for 6s, 7s, and 8s, while continuing to practice the rest of the basic multiplications and divisions covered in Unit 1. Although students practice all the 6s, 7s, and 8s multiplications they really have only six new multiplications to learn: 6 x6, 6x7, 6x8, 7x7, 7x8 and 8x8. The lessons for these multiplications focus on strategies for finding the products using multiplications they know. This unit also focuses on word problems. Students are presented with a variety of one-step and two-step word problems. Here is an example of a two-step word problem:

A roller coaster has 7 seats. Each car has 4 seats. If there were 3 empty seats, how many people were on the roller coaster?

Students use the language and context of each problem to determine which operation or operations- multiplication, division, addition, or subtraction- they must use to solve it. Students use a variety of methods to solve two-step word problems. Please continue to help your child get faster on multiplications and divisions. Your support is crucial to your child’s learning.

Daily assignments- Reading, Writing and Math assignments and discussions are posted. If your child has not yet completed and/or submitted work, please remind them to complete schoolwork daily allowing for flexibility and breaks. Posted work is due the Sunday at midnight to allow time to complete before the new week begins. Students should expect to read every day at least 30 minutes.  Raz-kids and Epic are reading resources if you need additional reading material.

Library Book for Grades 3-5: Students in grade 3-5 can request books by placing titles on hold using the library catalog or fill out a book request form. They do not do both. If they know what books they would like, then they use the catalog. If they need recommendations, they use the request forms. This is the link to the catalog:  https://library.mukilteo.wednet.edu/district/servlet/presentlistsitesform.do?districtMode=true

This is the link to the 3-5 book request from:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5289V4p_Lnep5Ec9bxVdBWiE8EIM3P2DA1xwbSbdw3W646g/viewform

How to access this has been shows during specialist learning time and it is also posted in the library Schoology courses. If you would like to see it again, here is the course link:  https://drive.google.com/file/d/1GskItI1ZE8LCIUe97-sy1vkAIij12-ZT/view

Parent access to Schoology- Currently, Schoology does not have an effective way for teachers to show student’s missing work to parents. However, there is a way for parents to check on assignments and see what your child has been working on (or not working on). Please check weekly or more often, so you know what work is needed. Here is a link with instructions and Schoology features to allow you to do that.

https://support.schoology.com/hc/en-us/articles/201000833-Homepage-Parents-

Please keep in mind when checking some features meant for older students may not be available to us. It would be valuable to check ‘Grades’ as it will list assignments. Assignments that have not been completed will have a line next to it. Completed assignments will have a square next to it.

If you missed Curriculum Night, here is a link to the video. If you have additional questions, please let me know.  https://www.loom.com/share/fee8a6ca73064a0ebeea9559677e9c42  

 

Thank you so much for all your help and support! I so appreciate you all.

Mrs. U.

 

Hola Olivia Park Families!

11/13/20

¡feliz viernes!

Las conferencias se realizarán a través de Zoom  23, 24 y 25de noviembre.. Enviaré un  formulario de registro en línea. Por favor, regístrese lo antes posible. Las conferencias, como de costumbre, no serán días de estudiante y se utilizará una tarjeta de informe acortada para estas conferencias.

A partir de la próxima semana, ampliaremos nuestro tiempo de clase a las 10:00-11:30. Esto me permitirá conversar y reunirme con los estudiantes. Los estudiantes también continuarán teniendo oportunidades de hacer preguntas y obtener apoyo para su trabajo.

 

Lectura – Terminamos la unidad 3: hacer inferencias. En esta unidad los estudiantes exploran personajes, un elemento clave de la estructura del texto narrativo. Hacen inferencias para entender los rasgos y sentimientos de los personajes, así como cómo se desarrollan y cambian. Llegan a entender que las historias son sobre los personajes, los problemas que enfrentan, cómo lidian con esos problemas y cómo cambian como resultado. A veces el cambio de carácter es dramático; en otras ocasiones el cambio de caracteres puede ser tan sutil como una realización o una nueva perspectiva. Esta es una unidad de 5 semanas, de modo que vamos a trabajar en hacer inferencias hasta noviembre. 

Escritura-  La próxima semana comenzaremos una unidad sobre Narrativas Personales. Durante esta unidad de cuatro semanas, los estudiantes exploran el género de la narrativa personal y escriben sobre temas y eventos significativos de sus vidas. Exploran las características de una buena narrativa personal, incluyendo detalles sensoriales, palabras y frases temporales, aperturas atractivas y finales efectivos. Los estudiantes practican habilidades y convenciones relevantes, como corregir palabras comúnmente mal utilizadas. Escuchan, discuten y escriben narrativas personales. 

Matemáticas- Esta semana continuamos con la Unidad 2: Multiplicación y División continuó. En esta unidad, los estudiantes aprenden multiplicaciones y divisiones para 6s, 7s y 8s, mientras continúan practicando el resto de las multiplicaciones básicas y divisiones cubiertas en la Unidad 1. Aunque los estudiantes practican todas las multiplicaciones de 6s, 7s y 8s, realmente solo tienen seis nuevas multiplicaciones que aprender: 6 x6, 6x7, 6x8, 7x7, 7x8 y 8x8. Las lecciones de estas multiplicaciones se centran en estrategias para encontrar los productos utilizando multiplicaciones que conocen. Esta unidad también se centra en problemas de palabras. A los estudiantes se le presentan una variedad de problemas de palabras de un paso y dos pasos. Aquí está un ejemplo de un problema de palabra de dos pasos:

Una montaña rusa tiene 7 asientos. Cada coche tiene 4 asientos. Si había 3 asientos vacíos, ¿cuántas personas había en la montaña rusa?

Los estudiantes utilizan el lenguaje y el contexto de cada problema para determinar qué operación u operaciones -multiplicación, división, suma o resta- deben usar para resolverlo. Los estudiantes utilizan una variedad de métodos para resolver problemas de palabras en dos pasos. Por favor, continúe ayudando a su hijo a obtener más rápido en multiplicaciones y divisiones. Su apoyo es crucial para el aprendizaje de su hijo.

Asignaciones diarias: se publican las tareas y discusiones de lectura, escritura y matemáticas. Si su hijo aún no ha completado y/o enviado trabajo, por favor recuérdele que  complete las tareas escolares diariamente permitiendo flexibilidad y descansos. El trabajo publicado vence el domingo a medianoche para dar tiempo a completarse antes de que comience la nueva semana. Los estudiantes deben esperar leer todos los días al menos 30 minutos.  Raz-kids y Epic son recursos de lectura si necesita material de lectura adicional.

Libro de biblioteca para los grados 3-5:  Los estudiantes de grado 3-5 pueden solicitar libros colocando los títulos en espera utilizando el catálogo de la biblioteca o rellenando un formulario de solicitud de libro. No hacen ambas cosas. Si saben qué libros les gustaría, entonces usan el catálogo. Si necesitan recomendaciones, usan los formularios de solicitud. Este es el enlace al catálogo:  https://library.mukilteo.wednet.edu/district/servlet/presentlistsitesform.do?districtMode=true

Este es el enlace a la solicitud de libro 3-5 de:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5289V4p_Lnep5Ec9bxVdBWiE8EIM3P2DA1xwbSbdw3W646g/viewform

Cómo acceder a esto ha sido espectáculos durante el tiempo de aprendizaje de especialistas y también se publica en los cursos de la biblioteca Schoology. Si desea volver a verlo, aquí está el enlace del curso:  https://drive.google.com/file/d/1GskItI1ZE8LCIUe97-sy1vkAIij12-ZT/view

Acceso de los padres a Schoology- Actualmente, Schoology no tiene una manera efectiva para que los maestros muestren el trabajo perdido de los estudiantes a los padres. Sin embargo, hay una manera para que los padres verifiquen las tareas y vean en qué ha estado trabajando su hijo (o en lo que no está trabajando). Por favor, revise semanalmente o más a menudo, para saber qué trabajo se necesita. Aquí hay un enlace con las instrucciones y las características de Schoology para permitirle hacer eso.

https://support.schoology.com/hc/en-us/articles/201000833-Homepage-Parents-

Tenga en cuenta al comprobar algunas funciones destinadas a estudiantes mayores puede no estar disponible para nosotros. Sería valioso comprobar "Calificaciones", ya que enumerará las asignaciones. Las asignaciones que no se han completado tendrán una línea junto a ella. Las asignaciones completadas tendrán un cuadrado junto a él.

Si te perdiste la Noche del Currículo, aquí tienes un enlace al video. Si tiene preguntas adicionales, por favor hágamelo saber.  https://www.loom.com/share/fee8a6ca73064a0ebeea9559677e9c42

 

¡Muchas gracias por toda su ayuda y apoyo! Les agradezco mucho a todos.

Señora U.